東

皐

の

書

より

　　　　い　き

　　　　為　己

　　　己のために為す

　　　　ついし

　　　　遂　志

　　　　志を遂げる

　　　　やくしん

　　　　躍　清
　　　　清々しく躍る

目

指

す

生

徒

像

・わかる・できる喜びを感じ主体的・積極的に学ぶ生徒

・学びを通して自己実現を図る生徒

・目標実現に向けてあきらめず挑戦し続ける生徒

・他人を尊重し、思いやりをもって行動できる生徒

・規律を重んじ、約束を守れる生徒

・命を大切にし、心身ともに健康な生徒

・規則正しい生活と体力向上に励む生徒

１　確かな学力の育成

ア　学習規律の徹底　　

イ　「いわての授業づくり３つの視点」を意識した授業改善

ウ　ＩＣＴの効果的活用

エ　キャリア教育の充実

オ　家庭学習習慣の確立（１・２年生90分　３年生120分）

・「授業の約束」の活用

・学習環境の整備

・見通しをもって主体的に学習課題の解決を目指す授業の実践

・校内研究会・互見授業（一人一授業）の実施

・各種研修会への積極的参加

・諸調査結果の積極的活用

・ＩＣＴの効果的活用に関する情報共有、教材のデータベース化

・３年間を見越したキャリア教育の計画的実施

・教科・学活での家庭学習の取り組み方指導

・家庭と連携した家庭学習に取り組む環境整備

 ２　豊かな人間性の育成

ア　人権・道徳教育の充実

イ　発達支持的生徒指導の推進

ウ　いじめなどの問題行動への適切な対応と不登校対策の推進

エ　読書活動の推進

オ　ボランティア活動の推進

 ・道徳科を要とした人権・道徳教育の充実と一人ひとりが大切にされる環境づくり

・生徒を主体とした魅力ある学校づくりの取り組み

・定期的な教育相談・アンケートによる問題行動等の早期発見

・いじめ防止基本方針にもとづいた対応

・生徒支援委員会の実施と外部機関（小学校や医療・福祉機関との連携強化による組織的対応

・朝読書の実施と読書普及員との連携

・生徒会を主体としたＪＲＣ活動

３　健やかな心身の育成

ア　望ましい生活習慣の確立

イ　保健教育の推進

ウ　計画的・継続的な体力の向上

・生活習慣の振り返り（生活記録ノートの活用・家庭との連携）

・健康診断結果にもとづく受診勧奨

・心身の健康・薬物乱用・食育等に関する学習会の実施

・保健体育の授業や部活動、合同トレーニング、特設陸上練習等における体力向上取り組み

４　特別支援教育の充実

ア　教職員の特別支援教育に関する専門性の向上

イ　多様性を認め、生徒一人ひとりを大切にした学校・学級づくりの推進

ウ　組織的な支援体制の確立

エ　特性を考慮した進路指導の充実

 ・校内研修会の実施

・特別支援員会の実施

・生徒の特性の把握と全職員による情報共有

・ユニバーサルデザインの観点に基づく教材づくり・環境整備

・小学校や医療・福祉機関など外部との連携

・生徒や保護者の意向と障がいの適性をふまえた、３年間を見通した進路指導

５　保護者と地域に信頼される教育の推進

ア　学校安全の充実

イ　保護者、地域住民、関係機関との連携強化

ウ　積極的な情報収集・情報発信

エ　部活動の地域移行の推進

 ・実践的な安全指導、防災教育の実施

・危機管理マニュアルの見直しと周知

・ＰＴＡ・学校運営支援協議会での方針説明・意見徴収

・地域人材や関係機関などの教育資源の活用

・地域行事への参加促進

・校報、学年通信、学級通信などの定期的な発行とＨＰの公開

・部活動の地域移行の啓発（ＰＴＡ・指導者懇談会等）

学級数